Några länkar till sårbara miljöer

En gymnasieskola i Sverige har gjort en tema sida om sårbara miljöer, klicka här för att gå in på den. Här är en annan länk som handlar om många olika bla El Nino

Om man söker på engelska sidor så är det mycket lättare att hitta fakta kolla in här

Ökenspridning
http://www.alltomvetenskap.se/nyheter/stoppa-okenspridningen
https://ge3.wikispaces.com/%C3%96kenspridning
http://www.globalis.se/Media2/Video/Oekenspridning
http://www.eden-foundation.org/svenska/artiklar_okenspridning.html

Jordbävning

http://www.reidsteel.com/information/earthquake_resistant_building.htm

http://science.howstuffworks.com/innovation/science-questions/10-technologies-that-help-buildings-resist-earthquakes.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Earthquake_engineering

http://www.emergencydude.com/tornado.shtml

vulkaner

http://environment.nationalgeographic.com/environment/natural-disasters/volcano-safety-tips/

http://volcanoes.usgs.gov/ash/todo.html

https://answers.yahoo.com/question/index?qid=20091209182916AAEu7nh

http://www.disastercenter.com/guide/volcano.html

http://www.emergencydude.com/tornado.shtml

tornado

http://www.popularmechanics.com/home/improvement/interior/8-ways-to-protect-your-home-against-tornadoes-and-hurricanes#slide-1

http://www.livescience.com/34614-protection-against-moore-tornado.html

https://www.disastersafety.org/commercial_maintenance/steps-to-reduce-the-risk-of-tornado-damage_ibh/

http://www.emergencydude.com/tornado.shtml

9B sårbara miljöer

Sårbara miljöer

Under de två kommande veckorna ska vi arbeta med världens sårbara miljöer. Med sårbara miljöer menas de platser där naturen hotar människan, tex platser där det är skogsbränder, kusterosion, tsunami, vulkanutbrott, jordbävning, stormregn, torka, översvämningar, cykloner och tornados.

Ni ska själva välja en plats och presentera den. Ni ska själva Undersöka omvärlden, använder kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker. Alla ska använda Google maps eller annat likvärdigt av Fredrik godkänt kartmaterial från internet i sin presentation. Ni ska finna egna källor som ni ska kommentera under redovisningen, ni ska då resonera om källornas trovärdighet och relevans.

På presentationen som ungefär ska ta 5 minuter ska ni presentera

varför platsen är sårbar och hur man kan se det

vad som kan hända där

hur naturen i området påverkats av hotet (visa även på bilder/kartor)

hur människan anpassat sig eller kan anpassa sig till hotet både som samhälle, grupp och individer (visa även på bilder/kartor)

vilka källor du arbetat med och varför du valde dem

en källa som du valt bort och varför du gjorde det

Fredrik kommer under redovisningen att betygssätta följande

Till vilken grad du kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

Till vilken grad du kan resonera om olika källors trovärdighet och relevans.

Till vilken grad du kan  använda kartor och andra verktyg på ett fungerande sätt.

Till vilken grad du använder geografiska begrepp.

Arbetet ska vara färdigt och redovisas vecka 22 på Onsdag.

Länk till Musikbildspel

Hittar du här

hur gör man då man resonerar på ett Np SO-prov

Jag känner att jag tydligt vill visa hur man resonerar på ett SO-prov. Ett sätt som ofta används på Nationella prov är följande

E= ett samband med en konkretisering som inte är så tydlig. Använd något begrepp som hör till ämnet

C= två samband eller ett samband som förklarars i många led. En tydlig konkretisering som på ett tydligt sätt visar det man vill säga. Använd flera relevanta begrepp på rätt sätt. Problematisera genom att exempelvis byta perspektiv

 A= tre samband eller två samband i flera led. Flera (minst två) tydliga konkretiseringar som på ett tydligt sätt visar det man vill säga. Använd många relevanta begrepp på rätt sätt och som hör till ämnet. Problematisera genom att till exempel på ett tydligt sätt byta perspektiv eller uttrycka långtgående följder.

Jag visar nedan ett exempel från ett gammalt offentligt nationellt prov som skrevs 2013 

I Sverige fick vi allmän rösträtt 1921, då var rösträttsåldern 21 år. Den ändrades så småningom till 18 år. Under senare år har röster höjts för en ytterligare sänkning av rösträttsåldern till 16 år, men det har inte genomförts. Varför är rösträttsåldern 18 år? Resonera! I uppgiften ska eleven resonera om varför rösträtten är 18 år, i resonemanget visar eleven kunskaper om demokratiska värden och processer.

Bedömningsaspekter

 Progressionen i uppgiften består av att resonemangets kvalitet ökar, detta visas genom:

• i vilken utsträckning eleven i resonemanget visar på förklaringar till rösträttsåldern

• i vilken utsträckning eleven konkretiserar sitt resonemang

• i vilken utsträckning eleven problematiserar sitt resonemang genom att exempelvis visa olika perspektiv

Detta är ett F resultat

Detta är ett E- resultat

Detta motsvarar C-resultat

Detta motsvarar A-resultat

Industriella revolutionen

Franska revolutionen var en förlöpare till en mycket mer genomgående förändring i de europeiska människornas liv, övergången från lantisar som jobbar med jordbruk till stadsbor och industri. Detta kallas den industriella revolutionen!

Efter franska revolutionen och Napoleonkrigen var slut bestämde de segrande makterna att nu skulle det vara lugn och ro i Europa. Det gjorde man på Wienkongressen 1815.  Kungarna behöll sitt inflytande över folken men nu höll man freden i Europa under en lång period

Nu blev det en stor befolkningsökning.

Potatis. Jordbruket i Europa blir effektivare och potatisen slår igenom.

Fred. Unga människor får leva i fred och bilda familjer.

Vaccin. Läkekonsten blir bättre, vaccinering uppfinns och smittkopporna utrotas i Europa.

Men på landet fanns det inte plats för fler, var skulle de? De flyttar in i städerna, detta kallas urbanisering. Vad ska de jobba med då?

Till all produktion krävs det något som kallas produktionsfaktorer! Vad kan det vara?

1. Råvaror Billig bomull från kolonier runt i världen
2. Arbetskraft Det är fred i Europa och befolkningen ökar
3. Kapital Borgerskapet har fått mer inflytande och har stora förmögenheter som de vill investera
4. Realkapital, Man uppfinner nya maskiner som väver och spinner snabbt. Ångmaskinen.
5. Know-how. Kunskap, fler än någonsin tidigare kunde läsa och gick i skola.

Även efterfrågan en växande befolkning behöver billigt tyg och kläder. Detta gör att det startar textilindustrier i England. Folk får jobb och tjänar pengar, skapar efterfrågan efter en massa produkter som ska produceras billigt och i stor mängd. Tillsammans detta  leder till att England som första land i världen industrialiseras i slutet på 1700 talet och början av 1800 talet.

Bildspel om franska revolutionen

Antikens Rom

Rom är det samhälle som lagt grunden till mest i dagens Europa

Romerska Imperiet sades vara grundat av de två tvillingarna Romulus och Remus

Växte upp på Iberiska halvön då folket där koloniserades av Grekerna. I blandningen mellan två kulturer bildas ett av världshistoriens största välden. Bit efter bit lägger de under sig i princip hela den kända världen. Den romerska kulturen förenas med den hellenistiska och en mängd andra från folken runt medelhavet. I detta imperium sker det en enorm förändring som har satt spår på Europa ända till idag.

Vår kalender 
Vår kalender med tolv månader är en uppfinning från Romartiden, samma sak med månadernas namn. Vår tideräkning skapades under den romerska tiden. Först räknade de efter Roms grundande men 525 ändrade man och började räkna efter det år man trodde var Jesus födelseår. Många tror att man räknade lite fel....

Kristendomen.
Kristendomen bekämpades först i Romerska riket men sedan vill man använda den nya religionen för att hålla ihop det väldiga riket. Tack vare detta har kristendomen varit den dominerande religionen i Europa sedan dess. Kejsare Konstantin sägs varit den förste som döpte sig. 

Konstantin var den först Kristne kejsaren

Latin och de latinska språken
I Romerska riket använde man språket Latin, det var också ett handelsspråket i världen och förblev så till 1700 talet. Latinet har påverkat många av de moderna språken, främst spanska, italienska och franska. Latin är dessutom vetenskapens språk och gör att läkare och forskare från hela världen kan prata med varandra och vara säkra att de pratar om samma sak

Juridik och rättssystem
Romarnas rättsystem räknas som en av deras största upptäckter och har påverkat dagens rättsystem till stor grad. Det finns de som säger att det är en av de vikigaste upptäckterna någonsin.

Romarnas juridik har påverkat dagen juridik

Republiken
Till en början hade romarna ett styrelsesätt som baserades på vissa släkter som röstade och styrde landet. Vissa släkter gick ihop och bildade partier. Detta att man väljer och röstar hur man styr i landet är en romersk uppfinning.

Teknisk utveckling

Romarna jobbar vidare med grekernas vetenskap, gör nya tekniska lösningar, uppfinner betongen och har byggt mycket som är kvar ännu idag. Tex akvedukter, byggnader, fjärrvärme och stora delar av vägnätet  i Västeuropa

Romerska Akvedukter var väldigt avancerade och många fungerar ännu.

.