om ni behöver repetera varför det blir jordbävningar, tsunamis eller vulkaner så är den här filmen sevärd

9B Sårbara miljöer

Sårbara miljöer

Under de kommande veckorna ska vi arbeta med världens sårbara miljöer. Med sårbara miljöer menas de platser där naturen hotar människan, tex platser där det är skogsbränder, kusterosion, tsunami, vulkanutbrott, jordbävning, stormregn, torka, översvämningar, cykloner och tornados.

Ni ska själva välja en plats och presentera den. Ni ska själva Undersöka omvärlden, använder kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker. Alla ska använda Google maps eller annat likvärdigt av Fredrik godkänt kartmaterial från internet i sin presentation. Ni ska finna egna källor som ni ska kommentera under redovisningen, ni ska då resonera om källornas trovärdighet och relevans.

På presentationen som ungefär ska ta 5 minuter ska ni presentera

varför platsen är sårbar och hur man kan se det

vad som kan hända där

hur naturen i området påverkats av hotet (visa även på bilder/kartor)

hur människan anpassat sig eller kan anpassa sig till hotet både som samhälle, grupp och individer (visa även på bilder/kartor)

vilka källor du arbetat med och varför du valde dem

en källa som du valt bort och varför du gjorde det

Fredrik kommer under redovisningen att betygssätta följande

Till vilken grad du kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker

Till vilken grad du kan resonera om olika källors trovärdighet och relevans.

Till vilken grad du kan använda kartor och andra geografiska verktyg

Till vilken grad du använder geografiska begrepp

Arbetet ska vara färdigt och redovisas vecka 50, skicka länken till ditt bildspel på lärum 

Extra uppgift, ett litet källspel

Hej
Om du får tid över på lektionen så gå gärna in på den här länken och läs de fantastiska händelserna i Ragnar Bäckströms liv

9A en film om Historisk källkritik

9A Källkritik

9A Källkritik

Faktafrågor om källkritik

Lär dig baskunskaper om källkritik genom att arbeta med följande frågor:

1. Vad är en källa?

2. Vad menas med en kvarleva? Ge några exempel på kvarlevor.

3. Berättande källor kan vara antingen skriftliga eller muntliga. Ge några exempel på Skriftliga

Respektive muntliga källor.

4. Vad menas med källkritik och vad är källkritikens uppgift?

5. Inom vilken vetenskap utvecklades källkritiken?

6. Vad gäller berättande källor är, förutom äkthet, tre kriterier viktiga, nämligen tidskriteriet,

beroendekriteriet och tendenskriteriet. Redogör med egna ord för vad dessa innebär.

7. Internet har revolutionerat tillgången på information och detta ställer källkritiska krav på dig som

användare. Utgå från kriterierna ovan och förklara när de kan bli aktuella då du söker på nätet.

8. Vad är det för skillnad på en primärkälla och en sekundärkälla? Vilken är mest trovärdig? Varför?

9. Sök på NE.se och förklara följande ord och begrepp:

a) trovärdig

b) urkund

c) tradering

d) tendens

e) retuschering

f) fotomontage

g) bildbehandling

10.Vem skriver artiklarna i uppslagsverken Wikipedia ?

11.Utifrån det du lärt dig, ge tre exempel på olika slags källor du tror att…

a)en historiker kan använda sig av.

b)en journalist kan använda sig av.

c)en polis kan använda sig av.

Källor

NE (enkel): källa, källkritik, Wikipedia

NE (kort): bildbehandling, fotomontage, retuschering, tendens, tradering, urkund

NE (lång): bildbehandling, fotomontage, tradering, urkund

NE:s svenska ordbok: kvarleva, trovärdig

Externa länkar:

Svenska Wikipedia: http://www.wikipedia.se